小学数学 《三角形面积》教学，用生成式 Ai“编织” 全程情景剧式知识盛宴

在当今数字化飞速发展的时代，教育领域也正积极探索着各种创新的教学方式，力求让知识的传授变得更加生动有趣、高效深入。在小学数学的教学实践中，就有着这样令人眼前一亮的尝试——在“三角形面积”这一课程教学里，教师巧妙地将生成式人工智能技术与数学知识相融合，并以情景剧的方式贯穿整个课堂，为学生们打造了一场别开生面的知识盛宴。

传统教学的局限与新尝试的契机以往小学数学“三角形面积”的教学，大多依赖教师在黑板上画图、讲解公式，再通过做练习题来巩固知识。这样的方式虽然扎实，但对于思维正处于活跃发展阶段的小学生来说，未免稍显枯燥，难以充分调动他们的学习积极性和主动性。而随着生成式人工智能技术的日益成熟，其强大的内容生成、情境创设等能力，为教学改革提供了新的契机。有远见的教师敏锐地捕捉到了这一点，决定将其引入到课堂中，让数学知识焕发出不一样的光彩。

生成式人工智能与数学知识的巧妙融合在这堂别具一格的“三角形面积”课上，教师先是利用生成式人工智能，创设了一个充满奇幻色彩的数学几何王国情境。通过智能技术生成小熊运动的精美动画和生动几何场景，展现在学生们眼前的是一个有着各种几何图形“居民”的奇妙世界，而三角形就是其中重要的一员。

例如，教师借助人工智能生成了一段有趣的互动对话，三角形角色向同学们诉说着自己的“烦恼”——不知道怎么去衡量自己所占的“地盘”大小呀，也就是怎么计算自己的面积呢。这一下子就勾起了学生们的好奇心和帮助三角形解决问题的热情，自然而然地将他们带入到了探索三角形面积计算方法的学习氛围中。在后续讲解三角形面积公式推导的过程时，教师又通过人工智能生成动态演示画面，将两个完全一样的三角形通过平移、旋转等操作，巧妙地拼成了平行四边形，直观地展现出三角形和平行四边形面积之间的关系。这种可视化、动态化的呈现方式，远比传统的静态画图更能让学生理解知识的本质，仿佛让抽象的数学公式都有了“生命”，学生们可以清晰地看到知识形成的来龙去脉，记忆也更加深刻。

情景剧贯穿课堂，增添学习趣味更值得一提的是，整堂课以小熊在几何王国中闯关卡这样的情景剧的形式有序展开。从课堂一开始，学生们就仿佛置身于一场精彩的戏剧当中，随着剧情的推进去学习数学知识。在剧情里，小熊作为主角，从三角形面积公式的推到过程，到三角形面积的计算，以及为学生创设“勇闯智慧岛”游戏闯关练习题的设计都围绕着小熊和人工智能技术展开，学生们完全沉浸在这有趣的情景剧课堂之中。

教学效果与学生反馈这样一场融合了生成式人工智能技术与情景剧的“三角形面积”课，取得了非常显著的教学效果。原本对数学公式感到头疼、觉得学习枯燥的学生们，都表现出了极高的学习热情，课堂参与度大大提升。在课后的知识检测中，学生们对于三角形面积相关知识点的掌握情况也远比以往传统教学方式下要好得多。而且，从学生们的反馈中可以看出，他们对这样新颖的课堂形式十分喜爱，纷纷表示希望以后的数学课都能这么有趣，能够在欢乐的剧情和奇妙的智能场景中学习更多的数学知识。，时长02:03总之，这堂以生成式人工智能技术与情景剧贯穿的小学数学“三角形面积”课，为我们的数学教学提供了一个很好的范例。它让我们看到了在科技助力下，传统教学可以实现怎样精彩的蜕变，也激励着更多的教育工作者去积极探索、创新教学方法，让孩子们在更加趣味盎然的环境中汲取知识的养分，茁壮成长。未来，相信会有更多的学科、更多的课程在这样的创新融合中绽放出独特的魅力。